Профілактика захворювань і роль педагогів у зміцненні здоров`я школярів

Відео: Радіопередача «Геній»: «Поліпшення доступу до водопостачання, санітарії та гігієни в школах»

У сучасному суспільстві складність досягнення основних цілей охорони здоров`я обумовлена процесами перебудови технологій в промисловості та сільському господарстві, автоматизацією і інтенсифікацією праці, застосуванням нових джерел енергії, хімічних речовин, що відбивається на зміні патології населення, виникненні важких захворювань.

Все це ставить перед охороною здоров`я і медичної наукою складні завдання, перш за все розробки комплексу заходів громадської та індивідуальної профілактики. Науковими дослідженнями доведено економічна ефективність профілактичних заходів, спрямованих на попередження виникнення захворювань і захист населення від впливу негативних факторів зміненої навколишнього середовища.

гігієна (Грец. Hygieinos - здоров`я) Є наукою про здоров`я населення. Це одна з найдавніших наук. Про розвиток гігієни в античному світі свідчать трактати Гіппократа «Про повітрі, воді та грунті »і особливо« Про здоровий способі життя». Сучасна гігієнічна наука вивчає вплив різноманітних факторів навколишнього середовища, навчальної та виробничої діяльності на здоров`я людини, його працездатність і тривалість життя.

Вона включає ряд самостійних дисциплін, в тому числі шкільну гігієну (так називалася гігієна дітей і підлітків). Даний розділ гігієни вивчає взаємодію організму, що росте і чинників навколишнього середовища з метою розробки гігієнічних нормативів, спрямованих на охорону і зміцнення здоров`я підростаючого покоління. Одним із завдань шкільної гігієни є гігієнічна сертифікація обсягу і змісту навчально-виховних програм освітніх установ, оцінка функціонального стану організму учнів в залежності від обсягу тижневого навчального навантаження, режиму навчання, використання нових методів викладання.

Основоположником вітчизняної шкільної гігієни є Ф. Ф. Ерісмана (1842- 1915 рр.). За походженням він швейцарець. Закінчив медичний факультет Цюріхського університету (1865) і незабаром переїхав до Росії. Будучи окулістом, він провів обстеження зору в учнів петербурзьких гімназій і зробив висновок про вплив шкільного обладнання та освітлення на виникнення короткозорості. Ці дослідження спонукали молодого лікаря стати гігієністом, провести ряд експериментів по обгрунтуванню розмірів класної кімнати, рівня штучного і природного освітлення на робочому місці. Знаменита «парта Ерісмана» до сих пір вважається однією з кращих при обладнанні початкових класів загальноосвітніх шкіл.

Численні дослідження останніх років показують, що близько 25 - 30% дітей, що приходять до перших класів, мають ті чи інші відхилення у стані здоров`я. Серед випускників шкіл вже більше 80% не можна назвати абсолютно здоровими. Напрошується висновок, що школа здоров`я дітям не додає, а навіть навпаки. Звичайно, проблема охорони здоров`я дітей і підлітків - проблема комплексна, і зводити всі аспекти її тільки до школи було б неправильно. Але в той же час аналіз структури захворюваності школярів переконливо показує, що в міру навчання в школі зростає частота народження таких захворювань, як хвороби дихальних шляхів, патологія органів травлення, порушення постави, захворювання очей, прикордонні нервово-психічні розлади.

Які ж причини такого негативного впливу шкільного навчання на стан здоров`я дітей і підлітків? Досить часто з бесід з вчителями, директорами шкіл, завучами, працівниками органів управління народною освітою можна почути думку, що всі недоліки наших шкіл (пов`язані з негативним впливом на здоров`я дітей) носять об`єктивний характер. Багато в чому такі висловлювання справедливі. Дійсно, не вистачає зручних меблів, важко створити оптимальний повітряно-теплової та світловий режими, часто неможливо скласти розклад уроків, що відповідає вимогам вікової фізіології та шкільної гігієни, дуже убоге, якщо не сказати більшого, шкільне фінансування. Однак слід зазначити, що досить часто причини погіршення здоров`я дітей в процесі їх перебування в школі носять не об`єктивний, а суб`єктивний характер, т. Е. Пов`язані або з неправильними діями вчителів, або, що частіше, з їх бездіяльністю при вирішенні завдань охорони здоров`я школярів і профілактики захворювань.

Що ж слід розуміти під терміном «профілактика»?

профілактика - Це система заходів (колективних та індивідуальних), спрямованих на попередження або усунення причин, що викликають захворювання, що розрізняються за своєю природою.

Одним з найважливіших напрямків в медицині, починаючи з часів Гіппократа (близько 460-370 до н. Е.), Авіценни - (Абу Алі ібн Сіна, близько 980-1037), є профілактика захворювань. У перекладі з грецької профілактика означає попередження тих чи інших захворювань, збереження здоров`я і продовження життя людини.

профилактика - це система заходів (колективних чи індивідуальних), спрямованих на попередження або усунення причин, що викликають захворювання.

Ідеї профілактики захворювань поряд з діагностикою і лікуванням, як складових частин медичної науки, зародилися в далекій давнині і полягали зазвичай в дотриманні правил особистої гігієни, здорового способу життя. Поступово складалося уявлення про першорядної важливості профілактичних заходів. У період античності в творах Гіппократа та інших видатних медиків говорилося про те, що легше хвороба попередити, ніж вилікувати. Згодом це положення поділяли багато лікарів, в тому числі і російські медики XVIII - XIX ст.

У XIX ст., Коли були розкриті причини масових інфекційних та інших захворювань, виникла потреба у розвитку суспільної охорони здоров`я (соціальної медицини) І профілактика стала головною проблемою громадської охорони здоров`я.

З 1917 р. профілактичний напрямок соціальної політики вітчизняної охорони здоров`я є провідним, саме в цьому полягала головна перевага системи вітчизняної охорони здоров`я, що неодноразово визнавалося медиками інших країн.

В останні роки профілактика набуває величезне значення і особливого звучання в зв`язку з тим, що лікування хвороби - це дуже дороге «задоволення» і попередити захворювання, зробити все, щоб зберегти здоров`я людини на багато років, легше, простіше і надійніше, ніж вилікувати хворобу.

В останні десятиліття в світі з`явилися раніше невідомі захворювання. Такі, наприклад, як ВІЛ-інфекція, вірус сказу корів, пташиний грип, хламідіоз- інфекційний гепатит і багато інших. Повернулися і старі хвороби. Наприклад, туберкульоз, про який в недавньому минулому стали забувати, сибірська виразка та ін.

В даний час розрізняють первинну, вторинну і третинну профілактику захворювань.

первинна профілактика - Це система заходів, спрямована на усунення причин виникнення хвороб. Первинна профілактика покликана попередити виникнення захворювань Завдання первинної профілактики - поліпшення стану здоров`я дітей і дорослих протягом усього життєвого циклу. Базою первинної профілактики є досвід формування засобів профілактики, рекомендації щодо здорового I способу життя, народні традиції і обряди підтримки здоров`я, дотримання гігієнічних норм і правил. Для шкільного вчителя - це в першу чергу виконання всіх норм і правил шкільної гігієни, які регламентовані гігієнічними вимогами до умов навчання школярів у різних видах сучасних загальноосвітніх установ: Санітарні правила і норми (СанПіН 2.4.2.-1178-03). Заходи щодо підвищення специфічної та неспецифічної резистентності організму дітей також відносяться до системи заходів первинної профілактики. Це і система загартовування, і календар профілактичних щеплень.

вторинна профілактика - Це система заходів, спрямована на попередження прогресування наявного захворювання, на раннє виявлення доклінічних ознак захворювань (на стадії передхвороби), показників спадкової схильності людей, виявлення факторів ризику захворювань і прогнозування ризику, а також своєчасне проведення лікувально-оздоровчих заходів з метою попередження розвитку хвороби. Роль вчителя на цьому етапі полягає в активній участі в проведенні щорічних медичних оглядів школярів та виконання рекомендацій медичної комісії.

третинна профілактика - Це попередження рецидивів захворювань у хворих в общепопуляціонное плані. Основне завдання цього виду профілактики - попередження інвалідності та реабілітації хворих дітей і дорослих.

Акцент повинен робитися на первинну профілактику, т. Е. Формуванні установки на здоровий спосіб життя, так як попередити захворювання значно легше, ніж вилікувати.

виділяють також профілактику індивідуальну (личву) і громадську, т. е. дії індивідуума і суспільства для профілактики захворювання.

заходами первинної і вторинної профілактики є медичні, гігієнічні, соціальні, соціально-економічні та ін.

Засобами медичної профілактики є пропаганда здорового способу життя, диспансеризація і т. д. Одними з головних є гігієнічне виховання і санітарна освіта.

Основним напрямком розвитку профілактичної політики вітчизняної охорони здоров`я є розробка і виконання численних програм з профілактики, в тому числі і програми ВООЗ «Здоров`я для всіх до 2000 року». Пріоритетними з них повинні стати програми формування здорового способу життя. Головними в профілактиці є дільничні (сімейні) лікарі, медичні сестри, вчителі, працівники дитячих дошкільних установ, співробітники засобів масової інформації (ЗМІ). Саме з ними повинні контактувати соціальні працівники в плані профілактики захворювань.

Педагогічний вплив на особистість іншої людини - ось головний механізм, за допомогою якого вчитель може змінити ситуацію зі здоров`ям населення Росії: бути самому здоровим, бути пропагандистом здорового способу життя, знати і вміти якими методами, секретами можна продовжити свій добробут, як подолати професійні і побутові труднощі і вести активний спосіб життя.

У Росії асоціальна поведінка є причиною смерті майже кожного третього росіянина. психічна травма, що викликає патологічний стрес, нерідко провокує інфаркт і інсульт. Кращою первинною профілактикою психічних травм і здоров`я в цілому є виховання інтелігентної людини. І в цій справі роль вчителя незаперечна.

Роль вчителя вбачається і в інших напрямках: вчитель може ефективно вплинути на зменшення смерті навіть тієї, в основі якої лежить не тільки асоціальна поведінка. Відомо, що серцево-судинним захворюванням передує атеросклероз, який на 50% обумовлений неправильним харчовим поведінкою. Навчання школярів основам раціонального і дієтичного харчування - шлях до зниження серцево-судинних захворювань.


Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Поділися в соц мережах:
Cхоже